《苏州园林》的优秀教案设计

作者:betway必威体育投注    发布时间:2019-06-10 22:24    浏览:

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  ●教学目标

《苏州园林》的优秀教案设计

  知识目标

  1.积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语,掌握其音、义,并用词造句。

  2.了解我国园林建筑艺术,特别是苏州园林的艺术成就,领会欣赏中国园林的方法。

  3.了解说明文常用的一些说明方法,初步学写说明文。

  能力目标

  1.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。

  2.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文。

  3.揣摩语言,引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论,表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。

  德育目标

  了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。

  ●教学重点

  1.理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

  2.揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。

  ●教学难点

  1.理解绘画与园林建筑的联系。

  2.搞清本文所运用的说明方法,并理解其作用。

  ●教学方法

  1.讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点,设置耐人寻味的问题,组织学生讨论,引导学生思考,然后师生达成共识。

  2.研讨式。对于说明方法的选择、运用,由学生互动研讨解决,积累大量的感性材料,获得感性认识即可。

  ●教具准备

  多媒体、录音机、示范朗读磁带

  ●课时安排

  2课时

  ●教学过程

  第一课时

  [教学要点]

  朗读课文,整体感知文意;划分结构层次,理清作者的行文思路,把握苏州园林的整体特点,明确说明顺序;难点探究,理解绘画与园林建筑的联系,感受苏州园林的图画美。

  [教学步骤 ]

  一、导语 设计

  设计(一)

  《中国石拱桥》让我们领略了我国桥梁事业的伟大成就,《桥之美》让我们从美学的角度感受了桥的魅力。今天,让我们去苏州园林游览一番,看看那儿的园林建筑。

  多媒体显示有关苏州园林的音像资料。

  设计(二)

  俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我们一起学习《苏州园林》。

  设计(三)

  多媒体显示“苏州园林”美景。

  有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州园林,名闻全国,誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园林吧。

  二、作者及相关资料介绍

  多媒体显示:

  1.叶圣陶

  叶圣陶(1894~1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。

  2.苏州园林

  拙政园

  拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。

  沧浪亭

  沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。

  狮子林

  狮子林为苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。

  留园

  留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。

  网师园

  网师园占地不及拙政园的六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑虽多,却不见拥塞,山池虽小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。

  怡园

  怡园是苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。

  三、朗读课文,整体感知文意

  1.教师播放示范朗读磁带,多媒体同时显示与课文内容相关的苏州园林图片,如亭台轩榭、假山池沼、花草树木、花墙廊子等。

  2.教师检查预习,强调重点积累的词语。

  多媒体显示:

  (1)辨明字音:

  轩榭(xuān xiè) 池沼(zhǎo) 邱壑(hè) 模(mú)样

  重峦叠嶂(zhàng) 相间(jiàn) 嶙峋(lín xún) 庸俗(yōng)

  镂(lòu)空 蔷薇(qiáng wēi)

  (2)辨明词义,并造句

  鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。

  因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。

  斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

  重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。

  造句略

  3.学生大声读课文两遍,请学生交流初读课文的感受。

  教师提示(多媒体显示):

  文章是从_______角度,抓住______________的特点条分缕析地介绍苏州园林的。

  角度:

  A.建筑学 B.园林历史 C.导游 D.欣赏者

  特点:

  A.苏州园林总的特点 B.有代表性的园林

  学生明确:文章是从欣赏者的角度,抓住苏州园林总的特点条分缕析地介绍的。

  四、划分结构层次,理清全文思路,把握作者的说明要点及说明顺序

  1.划分结构层次,理清全文思路。

  (1)学生精读课文,概括每段大意,划分结构层次。

  (2)同桌之间交流,求同存异。

  (3)小组内部交流,求同析异,并统一看法。

  (4)全班交流,教师可作必要的点拨指导。

  明确:全文可分三部分。

  第一部分(1~2)概括说明苏州园林地位及特点。

  第二部分(3~9)分类具体说明苏州园林的艺术美。

  第三部分(10)总结全文

  2.把握作者的说明顺序。

  (1)选两位同学用自己的话介绍作者的说明顺序。

  (2)其余同学补充评价。

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